Características del residentado médico en el Perú: resultados de la primera Encuesta Nacional de Médicos Residentes (ENMERE-2016)
DOI:
https://doi.org/10.35663/amp.2017.344.457Abstract
Objetivo: Describir las características laborales, académicas y de investigación de los médicos participantes en el programa de residentado peruano durante el año 2016. Materiales y métodos: Estudio observacional, descriptivo y transversal; mediante el análisis secundario de la Encuesta Nacional para Médicos Residentes (ENMERE-2016) del año 2016 realizada por el Comité Nacional de Residentado Médico del Perú, mediante encuestas virtuales y voluntarias dirigidas a todos los médicos residentes de Perú. Resultados: De los 7 393 médicos que encontraban realizando el residentado médico en el año 2016, 1 196 (16,2%) respondieron al menos una pregunta de la ENMERE-2016. En esta muestra, la edad promedio fue 32,7 ± 5,6 años, el 57,1% fue de sexo masculino, y el 64,1% realizaba su residentado por una universidad de Lima. El 46,1% de los médicos residentes estaban satisfechos con la función de su tutor, el 14,7% presentaron síntomas depresivos, el 80,9% no había tenido descanso posguardia en el último mes (después de una guardia nocturna), el 48,3% podia retirarse de su sede después de las 14:00 horas el día después de una guardia nocturna, el 38,6% afirmó recibir material de bioseguridad (en su hospital de residencia) siempre que lo necesitara, y el 16,1% había realizado al menos un trabajo de investigación durante su residencia. Conclusión: Los resultados de la ENMERE-2016 reportaron diversas falencias en las características laborales, académicas, y de investigación durante el residentado médico en Perú. Palabras clave: Internado y residencia; Médicos; Recursos humanos en salud; Satisfacción en el trabajo; Educación médica (fuente: DeCS BIREME).Downloads
References
American Medical Asociation. Residency Program Requirements for International Medical Graduates [Internet]. Chicago, IL: AMA; 2017 [citado el 25 de septiembre de 2017]. Disponible: https:// www.ama-assn.org/life-career/residency-program-requirementsinternational- medical-graduates
Daugherty SR, Baldwin Jr DC, Rowley BD. Learning, satisfaction, and mistreatment during medical internship: a national survey of working conditions. JAMA. 1998;279(15):1194-9.
Mata DA, Ramos MA, Bansal N, Khan R, Guille C, Di Angelantonio E, et al. Prevalence of depression and depressive symptoms among resident physicians: a systematic review and meta-analysis. JAMA. 2015;314(22):2373-83.
Mariños A, Otero M, Málaga G, Tomateo J. Coexistencia de síndrome de Burnout y síntomas depresivos en médicos residentes: Estudio descriptivo transversal en un hospital nacional de Lima. Rev Med Hered. 2011;22(4):159-60.
Cohen JS, Patten S. Well-being in residency training: a survey examining resident physician satisfaction both within and outside of residency training and mental health in Alberta. BMC Med Educ. 2005;5(1):21.
Silberger AB, Thran SL, Marder WD. The changing environment of resident physicians. Health Aff (Millwood). 1988;7(2):121-33.
Ríos Zambudio A, Sánchez Gascón F, González Moro L, Guerrero Fernández M. Research training during medical residency (MIR). Satisfaction questionnaire. Rev Esp Enferm Dig. 2004;96(10):695-9; 700-4.
Plauth WH, III, Pantilat SZ, Wachter RM, Fenton CL. Perceptions of their residency training needs: results of a national survey. Am J Med.111(3):247-54.
National Physician Survey. Doctors in Canada provided comprehensive data regarding their use of information technology as well as their priorities and plans for the future [Internet]. Canadá: National Physician Survey; 2014 [citado el 29 septiembre de 2017]. Disponible en: http://nationalphysiciansurvey.ca/surveys/2014- survey/survey-results-2/
Miní E, Medina J, Peralta V, Rojas L, Butron J, Gutiérrez EL. Programa de Residentado Médico: Percepciones de los Médicos Residentes en hospitales de Lima y Callao. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2015;32(2):303-10.
Herrera-Añazco P, Hernández AV, Sánchez-Rivas F, Arana Maestre C. Percepción de la formación durante el residentado médico en hospitales del Ministerio de Salud de Lima, Perú. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2014;31(3):606-7.
Inga-Berrospi F, Toro-Huamanchumo CJ, Arestegui Sanchez L, Torres- Vigo V, Taype-Rondán A. Características de la residencia médica en sedes docentes de Lima, Perú. Educ Med Super. 2016;30(2).
Herrera-Añazco P, Galán-Rodas E, Mezones-Holguín E. Residentado Médico en el Perú: Una visión más allá de la demanda. Acta Med Peru. 2012;29(1):10-1.
Ocampo-Zegarra JC, Cortez-Vergara C, Alva-Huerta M, Rojas-Rojas G. Encuesta a médicos residentes de psiquiatría sobre la calidad de su formación como especialistas. Rev Neuropsiquiatr. 2013;76(2):109- 19.
Consejo Nacional de Residentado Médico [Internet]. Lima: Conareme [citado el 21 de agosto de 2017]; c2016. Disponible en: http://www.conareme.org.pe/web/
Comité Nacional de Residentado Médico. Normas básicas del Sistema Nacional del Residentado Médico. Perú: Conareme; 1988.
Miní E, Medina J, Peralta V, Rojas L, Butron J, Gutiérrez EL. Medical residency program: perceptions of medical residents in hospitals of Lima and Callao. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2015;32(2):303-10.
Huamán M, Kamimura K, Medina J, Bustíos C, Miní E, Benito M, et al. Características laborales del médico joven egresado de la Facultad de Medicina San Fernando. An Fac Med. 2007;68(1):19-28.
Salgado-Lévano C. Comentarios al artículo: Programa de residentado médico: percepciones de los médicos residentes en hospitales de Lima y Callao. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2015;32(4):820-1.
National Physician Survey. Methodology National Survey 2014. Canadá: National Physician Survey; 2014
International Labour Office (ILO). Violence at work. Geneva: ILO; 2006.
Kroenke K, Spitzer RL, Williams JB. The patient health questionnaire-2: validity of a two-item depression screener. Med Care. 2003;41(11):1284-92.
Calderón M, Gálvez-Buccollini JA, Cueva G, Ordoñez C, Bromley C, Fiestas F. Validación de la versión peruana del PHQ-9 para el diagnóstico de depresión. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2012;29(4):578-9.
Jalili M, Mirzazadeh A, Azarpira A. A survey of medical students' perceptions of the quality of their medical education upon graduation. Ann Acad Med Singapore. 2008;37(12):1012.
González-Martínez J, García-García J, Del Rosario A-VM, Arámbula- Morales E, Uriega-González PS, Mendoza-Guerrero J. Assessment of medical residents' satisfaction. Cir Cir. 2010;79(2):156-67.
Baldwin Jr DWC, Daugherty SR, Ryan PM. How residents view their clinical supervision: a reanalysis of classic national survey data. J Grad Med Educ. 2010;2(1):37-45.
Yusufu L, Ahmed A, Odigie V, Delia I, Mohammed A. Residency training program: perceptions of residents. Ann Afr Med. 2010;9(2).
Moro J, Tejedor JM, Zancajo JL. La calidad de la formación especializada a través de la encuesta de opinión de residentes. Rev Calidad Asistencial. 2006;21(2):82-6.
Ayala-Morillas L, Fuentes-Ferrer M, Sánchez-Díaz J, Rumayor- Zarzuelo M, Fernández-Pérez C, Marco-Martínez F. Factores asociados a la satisfacción del residente con su formación como especialista. Rev Clin Esp. 2014;214(4):175-83.
Neacy K, Stern SA, Kim HM, Dronen SC. Resident perception of academic skills training and impact on academic career choice. Acad Emerg Med. 2000;7(12):1408-15.
Bermúdez CE, Melo AM, Torregrosa L, Pérez FH. Estado actual de la formación de residentes de cirugía general en Colombia. Rev Colomb Cir. 2006;21(4):225-39.
Ortiz DD, Vidovich LF, Noveri JLM, de Canata ME. Percepción de Médicos Residentes sobre la Calidad de sus Programas de Formación. Rev Salud Publica Parag. 2014;4(2):16-25.
Comité Nacional de Residentado Médico. Estándares mínimos institucionales para la acreditación de programas de segunda especialización en medicina humana [Internet]. Lima: Conareme; 2004 [citado el 28 de agosto de 2017]. Disponible en: http:// www.conareme.org.pe/web/Documentos/acreditacion/2014/Estandares%20Minimos%20Institucionales%20Aprob%20CONAREME%2013.09.2004.pdf
El Peruano. Decreto supremo Nº 007-2017-SA [Internet]. Lima: Sinareme; 2017 [citado el 29 de agosto de 2017]. Disponible: http:// busquedas.elperuano.com.pe/normaslegales/decreto-supremoque-aprueba-el-reglamento-de-la-ley-n-30453-decreto-supremon-007-2017-sa-1492036-2/
Herrera C, Pacheco J, Rosso F, Cisterna C, Aichele D, Becker S, et al. Evaluación del ambiente educacional pre-clínico en seis Escuelas de Medicina en Chile. Rev Med Chile. 2010;138(6):677-84.
Munayco-Guillén F, Cámara-Reyes A, Muñoz-Tafur LJ, Arroyo-Hernández H, Mejia CR, Lem-Arce F, et al. Características del maltrato hacia estudiantes de medicina de una universidad pública del Perú. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2016;33(1):58-66.
Albiñanan F, Emilio J. La enseñanza en las facultades de medicina en un entorno de crisis. Rev Fund Educ Med. 17(supl.1):s1-5.
Comité Nacional de Residentado Médico. Reglamento del sistema nacional del residentado médico. Lima: Conareme; 2006.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
How to Cite
